VALORES Y ACTITUDES DEL EGRESADO
El profesional egresado o egresada del Programa Nacional de
Formación en Administración en el marco
de Alma Mater posee las actitudes y valores que a continuación se señalan:
• Capacidad de actuar con ética, conciencia ciudadana y
responsabilidad profesional y social en todo contexto en que se desenvuelve.
• Capacidad de innovación, adaptación y flexibilidad de acuerdo
a los cambios organizacionales, sociales y culturales.
•
Capacidad para valorar, respetar y tolerar la diversidad multicultural.
·
Facilitar procesos que conduzcan a la mejora de las
condiciones de vida de las comunidades ofreciendo alternativas de desarrollo fundamentadas en
la obtención o utilización de los recursos institucionales, organizacionales,
comunales, locales o regionales.
·
Actuar
desde la perspectiva del nuevo modelo de desarrollo social como un sujeto
orientador de la comunidad en el sector productivo y social, facilitador de la
creación de programas de desarrollo endógeno integral para fortalecer la
economía social, la articulación
equilibrada de las cadenas productivas, la participación social y el poder
popular en las comunidades y los espacios públicos de decisión.
·
Fomentar
la práctica de la conservación y el mejoramiento de los recursos locales,
enfatizando el desarrollo de prácticas que valoren la participación de los
administradores y la adaptación de las unidades de producción
a las necesidades locales y las condiciones ambientales.
·
Propiciar
el intercambio de saberes y colocarlos al servicio de las comunidades,
fortaleciendo sus potencialidades para el mejoramiento de sus condiciones de
vida.
·
Desarrollar
proyectos relacionados con la producción, la distribución, comercialización y
reciclaje de bienes y servicios con enfoque ecológico, optimizando los sistemas
de información y comunicación.
·
Potenciar
redes de innovación para la capacitación y la organización de las personas y
los colectivos con el objeto de mejorar la producción, la transformación y la
distribución de los rubros prioritarios, integrando equilibradamente la
diversidad de actores socio comunitarios y generando las condiciones
socio-productivas, necesarias para garantizar la soberanía nacional.
·
Crear,
mejorar, combinar y utilizar prácticas, tecnologías ecológicas y socialmente apropiadas y
apropiables, que permitan una racionalización eficiente y sustentable de los
recursos, en los procesos de producción,
transformación, conservación y distribución,
a fin de asegurar la calidad de los bienes y
servicios.
·
Aplicar
de manera crítica, autocrítica y dialógica sus conocimientos asumiendo las
responsabilidades técnicas, sociales, políticas, laborales y éticas propias de su
ámbito de formación y desempeño profesional.
PERFIL PROFESIONAL DEL
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION (PNFA).
DESCRIPCION
GENERAL: Los
egresados del Programa Nacional de
Formación en Administración son profesionales que identifican, analizan, y
solucionan problemas propios del ámbito administrativo, con aptitudes para
desempeñarse operativamente en las fases del proceso administrativo:
planificación, organización, dirección, control, y evaluación; vinculando estas
fases a las áreas contables, financieras y productivas. Este desempeño es desde
un enfoque humanístico, critico, social,
dialéctico; desde la práctica de la investigación, lo que permite desarrollar
un profesional que valore los saberes ancestrales y populares, con vocación de
servicio comunitario y conciencia Nacional, Latinoamericana y Caribeña., y que contribuya a
garantizar la soberanía institucional y la eliminación de la burocracia y la
corrupción.
PERFIL
GENERAL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION.
Cuadro N° 16
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CONOCER
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HACER
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CONVIVIR
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§ Selecciona,
procesa, analiza y sintetiza información.
§ Indaga,
reflexiona, especula y construye modelos interpretativos del mundo.
§ Domina
conceptos, metodologías y lógica de razonamiento de diversas disciplinas y
cuerpos de pensamientos.
§ Reconoce
dilemas morales y aprendizajes significativos.
§ Conoce
las causas y consecuencias de sus decisiones.
§ Reconoce
y discierne los valores y premisas subyacentes en teorías y visiones del
mundo. Domina la lengua castellana, la historia y geografía de Venezuela, así como los principios del
ideario bolivariano.
§ Utiliza
herramientas del lenguaje (comprensión y producción).
§ Reconoce
la diversidad lingüística.
§ Se
desenvuelve comunicacionalmente a través de la lengua oral y escrita,
promoviendo la capacidad de investigación del ciudadano.
§ Demuestra
competencia independencia y creatividad en la detección y solución de
problemas.
§ Organiza
el tiempo y las estrategias para aprender
§ Utiliza
en forma oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los
métodos de investigación científica.
§ Conoce
y aplica las tecnologías de información y comunicación en el país y en el mundo.
§ Conoce
la estructura legal y organizativa para insertarse al modelo que la nación
establezca para el desarrollo económico sustentable.
§ Actitud
positiva hacia la indagación permanente a fin de conjugar su entorno laboral,
la realidad del país y las necesidades locales y nacionales
§ Conoce
las tecnologías de información y comunicación y sus potencialidades en su
proceso de formación y en su desempeño profesional.
§ Experto
en el área científica de su formación.
|
§ Genera
sus propias iniciativas de aprendizaje (aprende).
§ Identifica
y soluciona problemas técnicos
científicos y humanos en contextos cambiantes
y de acuerdo a su área de conocimiento.
§ Maneja
estrategias múltiples para tomar
decisiones y enfrentar situaciones de incertidumbre. Diseña y gestiona
proyectos.
§ Identifica
y hace uso provechoso e sus oportunidades, transforma y mejora sus
condiciones de vida.
§ Aplica
conocimientos en la práctica en la resolución de problemas cotidianos.
§ Generador
de nuevas ideas.
§ Aplica
modelos de resolución de problemas concretos.
§ Participa
activa y creativamente en proyectos sociales que respondan a las necesidades
de desarrollo social y económico de la población local y regional en
concordancia con las políticas del Estado y en consonancia con las
perspectivas presentes y futuras.
|
§ Comprende
los procesos políticos y sociales, locales, nacionales y universales.
§ Mantiene
una posición crítica ante la vida, se interesa, respeta y comprende a sus congéneres.
§ Manifiesta
actitudes de colaboración, solidaridad y búsqueda de consensos en las
diferentes Situaciones sociales.
§ Valora
la democracia como forma de vida, la justicia y la paz social y personal.
§ Reconoce
su importancia como integrante de la sociedad y su responsabilidad como
integrante en la transformación de la misma.
§ Reconoce
el impacto de las actividades humanas en el ambiente.
§ Promueve
el manejo adecuado del ambiente y participa activamente en la conservación
defensa y mejoramiento de los mismos.
§ Promueve
y participa en el desarrollo armónico de su entorno social.
§ Aprecia
la diversidad y multiculturalidad.
§ Demuestra
compromiso ético y moral con los más elevados principios del ser humano.
§ Se
comunica eficazmente. Mantiene diálogos positivos en su desenvolvimiento.
§ Capacidad
crítica y autocrítica.
§ Demuestra
iniciativa y espíritu emprendedor.
§ Asume
con plena conciencia humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra
sociedad.´
§ Asume
una forma de vida sana, que privilegia los buenos hábitos, el deporte y la
recreación y la prevención de enfermedades.
§ Consciente
de la misión y compromiso con el desarrollo socio- económico del país
y Latinoamérica, de la insurgencia de nuevos escenarios políticos y
tecnológicos y del desarrollo de valores éticos cónsonos con la nueva
realidad
·
Conscientes de la
necesidad de fortalecer el bienestar social a través de su participación en
§ actividades
de carácter asociativo que favorezcan la comunidad local y/o nacional.
|
A
continuación se caracterizan los perfiles del Asistente Administrativo, del TSU
y del Licenciado en Administración.
Los perfiles de formación correspondientes a la
certificación (Asistente Administrativo) y a las titulaciones (TSU y
Licenciado) se han diseñado de forma que permitan identificar los saberes
(Conocer, Hacer y Ser/Convivir) con base en los requerimientos de la estructura
de cada nivel de formación. Ello facilita no solo el diseño del perfil, sino su
evaluación a los fines del otorgamiento del certificado o del título
respectivo. Adicionalmente, se evidencia que cada perfil complementa al
anterior, implicando con ello la creciente complejización de saberes
