CALENDARIO ACADEMICO 2016

MISION SUCRE AMPLIA SUS PROGRAMAS DE FORMACION

Misión Sucre amplía sus programas de formación universitaria

 Prensa MPPEUCT  19/02/2016  495

La Misión Sucre en el estado Nueva Esparta amplia sus alternativas para la formación universitaria, con la finalidad de ofrecer a las personas carreras que puedan traducirse en oportunidades de trabajo.

Los nuevos programas que se ofrecen son Construcción Civil, Electricidad y Mecánica Automotriz, los cuales se suman a los que se imparten actualmente, como son Gestión Ambiental, Comunicación Social, Turismo y Administración.

La información la dio a conocer Manuel Prada, representante de la Comisión del Sistema Nacional de Nuevos Ingresos de la Federación Venezolana de Estudiantes, acompañado del secretario general Mustafá Ajib, de Josselin Díaz de Asuntos Académicos y coordinadora del Movimiento Estudiantil UDO21 y de Luis Miguel Villahermosa, comisionado estadal de Asuntos de Infraestructura.

Prada informó que las preinscripciones se vienen realizando desde el día 10 de febrero y culminarán el 21 de este mismo mes. Señaló que los interesados pueden hacer el trámite a través de la página web www.misionsucre.gob.ve.

Asimismo, indicó que el objetivo es ofertar la profesionalización tanto técnica como de licenciatura en el Programa Nacional de Formación (PNF), por tal razón la Federación Venezolana de Estudiantes hace el llamado para la preinscripción y una vez se registren y tengan listos los requisitos que se indican en la página, se dirijan a la aldea más cercana a su domicilio para formalizar la inscripción como tal.

Mustafá Ajib, secretario general de la Federación Venezolana de Estudiantes, recalcó que se tiene previsto un plan que consiste en ir casa por casa realizando un censo de los jóvenes que se encuentran sin estudiar, a fin de buscar la manera de que sean integrados a las universidades como UBV y Misión Sucre y en ese sentido puedan alcanzar un nivel educativo superior.

Prensa Correo del Orinoco 

CIERRE DE FASE I DE PROYECTO 2015

El trimestre que finalizó en diciembre, trajo un gran acontecimiento, como fue la exposición de la FASE I de Proyecto presentado por el grupo de Administración Trayecto II, los cuales mostraron su aprendizaje adquirido en la convivencia con la comunidad de Achípano II de Porlamar, la cual les brindó enriquecedoras experiencias para ser aplicadas en las fases subsiguientes de su proyecto socio-comunitario.

Felicitaciones a todo el equipo.

INICIO DE TRIMESTRE FEBRERO- ABRIL DE 2016

Para el día sábado 6 de febrero está pautado el inicio de actividades académicas en la UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DE PARIA "LUIS MARIANO RIVERA" sede

Aldea "Hugo Chávez Frias" de Porlamar.

Se convoca a todos los triunfadores y triunfadoras a asistir a las mismas.

PERFIL DEL TECNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN.

PERFIL DEL TECNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN

El TSU en Administración participa activamente en la transformación de su entorno laboral-socio comunitario, a través de la supervisión y conducción técnica de los procesos administrativos, formulando propuestas y contribuyendo a la puesta en práctica de acciones administrativas, aplicando técnicas y procedimientos de acuerdo al marco legal correspondiente, contemplados en los postulados sociopolíticos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Interpreta, aplica, analiza e investiga las normas y procedimientos administrativos, contables, tributarios y financieros en el marco de la Economía Social. Asimismo, utiliza el análisis e interpretación de los procesos contables, administrativos y de costos para orientar en la toma de decisiones.

Por otra parte, está en capacidad de realizar de forma responsable, eficiente y ética el diagnóstico financiero general de las organizaciones públicas y privadas; lo que permitirá una acción autor reguladora de los servicios prestados, y la producción ante la necesidad de equilibrar recursos financieros.

Practica la equidad,  el desarrollo endógeno sustentable, la justicia social. Y la paz. 

PERFIL DEL EGRESADO DEL PNFA

VALORES Y ACTITUDES DEL EGRESADO

El profesional egresado o egresada del Programa Nacional de Formación en Administración  en el marco de Alma Mater posee las actitudes y valores que a continuación se señalan:

•    Capacidad de actuar con ética, conciencia ciudadana y responsabilidad profesional y social en todo contexto en que se desenvuelve.
•    Capacidad de innovación, adaptación y flexibilidad de acuerdo a los cambios organizacionales, sociales y culturales.

•    Capacidad para valorar, respetar y tolerar la diversidad multicultural.

·  Facilitar procesos que conduzcan a la mejora de las condiciones de vida de las comunidades ofreciendo alternativas de desarrollo fundamentadas en la obtención o utilización de los recursos institucionales, organizacionales, comunales, locales o regionales.

·     Actuar desde la perspectiva del nuevo modelo de desarrollo social como un sujeto orientador de la comunidad en el sector productivo y social, facilitador de la creación de programas de desarrollo endógeno integral para fortalecer la economía  social, la articulación equilibrada de las cadenas productivas, la participación social y el poder popular en las comunidades y los espacios públicos de decisión.

·     Fomentar la práctica de la conservación y el mejoramiento de los recursos locales, enfatizando el desarrollo de prácticas que valoren la participación de los administradores y la adaptación de las unidades de producción a las necesidades locales y las condiciones ambientales.

·     Propiciar el intercambio de saberes y colocarlos al servicio de las comunidades, fortaleciendo sus potencialidades para el mejoramiento de sus condiciones de vida.

·     Desarrollar proyectos relacionados con la producción, la distribución, comercialización y reciclaje de bienes y servicios con enfoque ecológico, optimizando los sistemas de información y comunicación.

·     Potenciar redes de innovación para la capacitación y la organización de las personas y los colectivos con el objeto de mejorar la producción, la transformación y la distribución de los rubros prioritarios, integrando equilibradamente la diversidad de actores socio comunitarios y generando las condiciones socio-productivas, necesarias para garantizar la soberanía nacional.

·     Crear, mejorar, combinar y utilizar prácticas, tecnologías  ecológicas y socialmente apropiadas y apropiables, que permitan una racionalización eficiente y sustentable de los recursos,  en los procesos de producción, transformación, conservación y distribución,  a fin  de  asegurar la calidad de los bienes y servicios.

·     Aplicar de manera crítica, autocrítica y dialógica sus conocimientos asumiendo las responsabilidades técnicas, sociales, políticas, laborales y éticas propias de su ámbito de formación y desempeño profesional.

 PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION  (PNFA).

DESCRIPCION GENERAL: Los egresados  del Programa Nacional de Formación en Administración son profesionales que identifican, analizan, y solucionan problemas propios del ámbito administrativo, con aptitudes para desempeñarse operativamente en las fases del proceso administrativo: planificación, organización, dirección, control, y evaluación; vinculando estas fases a las áreas contables, financieras y productivas. Este desempeño es desde un enfoque humanístico,  critico, social, dialéctico; desde la práctica de la investigación, lo que permite desarrollar un profesional que valore los saberes ancestrales y populares, con vocación de servicio comunitario y conciencia Nacional, Latinoamericana y Caribeña., y que contribuya  a garantizar la soberanía institucional y la eliminación de la burocracia y la corrupción.

PERFIL GENERAL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION.

Cuadro N° 16

CONOCER	HACER	CONVIVIR
§ Selecciona, procesa, analiza y sintetiza información. § Indaga, reflexiona, especula y construye modelos interpretativos del mundo. § Domina conceptos, metodologías y lógica de razonamiento de diversas disciplinas y cuerpos de pensamientos. § Reconoce dilemas morales y aprendizajes significativos. § Conoce las causas y consecuencias de sus decisiones. § Reconoce y discierne los valores y premisas subyacentes en teorías y visiones del mundo. Domina la lengua castellana, la historia y geografía  de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano. § Utiliza herramientas del lenguaje (comprensión y producción). § Reconoce la diversidad lingüística. § Se desenvuelve comunicacionalmente a través de la lengua oral y escrita, promoviendo la capacidad de investigación del ciudadano. §  Demuestra competencia independencia y creatividad en la detección y solución de problemas. §  Organiza el tiempo y las estrategias para aprender §  Utiliza en forma oportuna las vías de consulta colectiva, el trabajo en grupo y los métodos de investigación científica. §  Conoce y aplica las tecnologías de información y comunicación  en el país y en el mundo. §  Conoce la estructura legal y organizativa para insertarse al modelo que la nación establezca para el desarrollo económico sustentable. §  Actitud positiva hacia la indagación permanente a fin de conjugar su entorno laboral, la realidad del país y las necesidades locales y nacionales §  Conoce las tecnologías de información y comunicación y sus potencialidades en su proceso de formación y en su desempeño profesional. § Experto en el área científica de su formación.	§  Genera sus propias iniciativas de aprendizaje (aprende). §  Identifica y soluciona  problemas técnicos científicos y humanos en contextos cambiantes  y de acuerdo a su área de conocimiento. §  Maneja estrategias  múltiples para tomar decisiones y enfrentar situaciones de incertidumbre. Diseña y gestiona proyectos. §  Identifica y hace uso provechoso e sus oportunidades, transforma y mejora sus condiciones de vida. §  Aplica conocimientos en la práctica en la resolución de problemas cotidianos. §  Generador de nuevas ideas. §  Aplica modelos de resolución de problemas concretos. §  Participa activa y creativamente en proyectos sociales que respondan a las necesidades de desarrollo social y económico de la población local y regional en concordancia con las políticas del Estado y en consonancia con las perspectivas  presentes y futuras.	§  Comprende los procesos políticos y sociales, locales, nacionales y universales. §  Mantiene una posición crítica ante la vida, se interesa, respeta y comprende  a sus congéneres. §  Manifiesta actitudes de colaboración, solidaridad y búsqueda de consensos en las diferentes Situaciones sociales. §  Valora la democracia como forma de vida, la justicia y la paz social y personal. §  Reconoce su importancia como integrante de la sociedad y su responsabilidad como integrante en la transformación de la misma. §  Reconoce el impacto de las actividades humanas en el ambiente. §  Promueve el manejo adecuado del ambiente y participa activamente en la conservación defensa y mejoramiento de los mismos. §  Promueve y participa en el desarrollo armónico de su entorno social. § Aprecia la diversidad y multiculturalidad. § Demuestra compromiso ético y moral con los más elevados principios del ser humano. § Se comunica eficazmente. Mantiene diálogos positivos en su desenvolvimiento. § Capacidad crítica y autocrítica. § Demuestra iniciativa y espíritu emprendedor. § Asume con plena conciencia humanista, valores, ideales y convicciones de nuestra sociedad.´ § Asume una forma de vida sana, que privilegia los buenos hábitos, el deporte y la recreación y la prevención de enfermedades. § Consciente de la misión y compromiso con el desarrollo socio- económico  del país  y Latinoamérica, de la insurgencia de nuevos escenarios políticos y tecnológicos y del desarrollo de valores éticos cónsonos con la nueva realidad ·   Conscientes de la necesidad de fortalecer el bienestar social a través de su participación en §  actividades de carácter asociativo que favorezcan la comunidad local  y/o nacional.

A continuación se caracterizan los perfiles del Asistente Administrativo, del TSU y del Licenciado en Administración.

Los perfiles de formación correspondientes a la certificación (Asistente Administrativo) y a las titulaciones (TSU y Licenciado) se han diseñado de forma que permitan identificar los saberes (Conocer, Hacer y Ser/Convivir) con base en los requerimientos de la estructura de cada nivel de formación. Ello facilita no solo el diseño del perfil, sino su evaluación a los fines del otorgamiento del certificado o del título respectivo. Adicionalmente, se evidencia que cada perfil complementa al anterior, implicando con ello la creciente complejización de saberes

EL TRAYECTO INICIAL

.- EL TRAYECTO INICIAL

El  Trayecto  Inicial en  el Programa  Nacional  de Formación  en  Administración (PNFA),  tiene  como  finalidad  facilitar el tránsito de la educación media a la educación universitaria. Se plantea como base para el trabajo transdisciplinario que caracteriza el estudio por problemas y proyectos, donde  se  hace  énfasis en  el recibimiento  de los estudiantes,  el acompañamiento en esta fase por  parte del facilitador es fundamental con  el  fin  de  suministrarle el conocimiento de la institución y del programa, donde se oriente  y  se  motive  la conformación de grupos de estudio,  a la vez que se facilite  la comprensión e identificación del proceso de transformación universitaria,  los  cuales son elementos claves en este trayecto inicial.cto inicial en el PNFA,

            Entre los objetivos del trayecto inicial en el PNFA, tenemos:

• Aseguramiento de la orientación pertinente para que el estudiante encuentre las respuestas más aproximadas y congruentes con sus expectativas existenciales.
• Proporcionar una formación con énfasis en el desarrollo de procesos de pensamiento, metodología de indagación como sujeto de su propio aprendizaje y constructor activo de su saber.
• Iniciar y ejercitar a los estudiantes en prácticas básicas de investigación, análisis y síntesis, orientadas al desarrollo de procesos intelectuales y de la capacidad  de expresión escrita y oral.
• Impulsar el estudio independiente, facilitando y animando al estudiante, tutelando su accionar formativo.

Este  Trayecto  tendrá  una  duración  de 12 semanas, y  se  administrará de la siguiente manera:

Total de HTE: 300

Total de Unidades Crédito: 10

Distribución del plan:

	UNIDADES CURRICULARES
Trayecto Inicial	Proyecto La Administración en el nuevo modelo social	Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía		Desarrollo Integral	Matemática	Taller.  Gestión de Riesgo y Protección civil

·         Proyecto:

La Administración en  el  Nuevo  Modelo social;  cuyo objetivo  es desarrollar las capacidades humanas del conocer, hacer y convivir para orientar a la nueva ciudadana y ciudadano en cuanto al perfil profesional en el nuevo modelo de país e inducir los aspectos vocacionales  con criterios coherentes con las políticas del estado en el marco de la nueva institucionalidad.

Se administra en:

CODIGO	UNIDADES DE CREDITO (UC)	HORAS DE TRABAJO TOTALES
PRO6002	2	60 horas distribuidas en: Horas trabajo Acompañado (HTA): 30 Horas de trabajo independiente  (HTI): 30

Adicionalmente  se  incorporara  un  taller  sobre  Gestión de  Riesgos y Protección Civil durante  este  Trayecto Inicial, el cual se administra con un total de 30 HTE y un total de una  unidad de crédito.

·         Proyecto Nacional y Nueva Ciudadanía; su objetivo es  Insertar al participante en la búsqueda y construcción de saberes vinculadas a las líneas generales de desarrollo económico y social a fin de desarrollar la participación democrática y adquirir herramientas para la construcción de la soberanía en correspondencia con los  Planes Nacionales, regionales y locales.

CODIGO	UNIDADES  DE  CREDITO (UC)	HORAS DE TRABAJO TOTALES
PNNC8003	3	80 horas distribuidas en: Horas de trabajo Acompañado (HTA): 40 Horas de trabajo independiente (HTI):40

·         Matemática; cuyo propósito es desarrollar los saberes en el conocer, hacer y convivir para la  aplicación de la  matemática como herramienta para la comprensión y  transformación de los procesos administrativos y sociales.

CODIGO	UNIDADES DE CREDITO (UC)	HORAS DE TRABAJO TOTALES
MA6002	2	60 horas distribuidas en: Horas trabajo Acompañado (HTA): 30 Horas de trabajo independiente  (HTI): 30

·         Desarrollo Integral; el objetivo primordial de esta unidad curricular es desarrollar e incentivar en los estudiantes conductas en orden a la canalización de actitudes personales y grupales identificadas con la institución a la que pertenece. Favorecimiento del estudiante la aceptación de si mismo y la posibilidad de lograrla mediante marcos compartidos para enfrentar los desafíos del nuevo modelo de educación universitaria.